Innovaciones en la Formación Universitaria

Es una buena alternativa para afianzar la llegada de los nuevos estudiantes a la universidad...

Historia del Proceso Transformador en Venezuela

Agradecemos a la maestra Estther García por ponernos al tanto de las publicaciones del Movimiento Pedagógico Venezolano.

Precauciones con el uso de internet

En éste artículo el autor Lic. Américo Salim nos advierte de los riesgos a que estamos expuestos todos al hacer uso de estos equipos, y con mayor riesgo los niños, haber si lo comentamos...
Clic aquí para ver el documento.

Expedición Pedagógica a Macaya Puno

Para ustedes en calidad de primicia la reciente publicación que acabo de hacer, espero sea de su agrado...Vamos a Puno Primera Parte. Segunda Parte

Alerta sobre las vacunas

Tomar sus precauciones y de ser cierto lo que aquí se dice, es lamentable,gracias profesora Olga. data recovery, software libre

Album para el recuerdo

La formulación de Proyectos de Innovación implica la aplicación de una metodología que garantice la coherencia interna de los elementos principales del proyecto esto se logra a través de la elaboración de árboles de problemas, objetivos, alternativas, marco lógico, Plan Operativo, Presupuesto y Plan de Monitoreo. Pero además hay que considerar que demanda de un considerable esfuerzo por parte del Equipo Innovador esto se ha logrado en el Curso de Innovaciones Pedagógicas y aquí tenemos algunos instantes del momento final durante las exposiciones de las que todos aprendimos...

Y qué les parece la cumbia gramática

Aquí un poco de cumbia para mover el esqueleto...

Los niños ven el mundo de otra forma

Cuando se es niño ve el mundo de otra forma, y creo que tenemos mucho que aprender, espero que les guste....

La Sociedad Peruana de Educación Matemática los invita al TALLER GEOMETRÍA CONSTRUCTIVA : ÁREA DE REGIONES POLIGONALES

DIRIGIDO: a profesores de primaria y secundaria

DÍA Y HORA : Sábado 27 de noviembre, de 9 a.m.  a 13:00 p.m.

LUGAR : Av. Arequipa N° 5140, Miraflores. Instalaciones del Local Nacional de los Scouts 1er. piso.

COSTO : Socios: S/. 20.00        No socios: S/.40.00. (no incluye IGV)

Incluye constancia de participación

INSCRIPCIÓN: Oficina de SOPEMAT ubicada en la Asociación Nacional de Scouts en Av. Arequipa 5140 . Primer piso, oficina 2, primer piso. Miraflores (a 2 cuadras del óvalo de Miraflores) los dias lunes, miércoles y viernes de 5:00 p.m. a 7:00 p.m. o al email

gabyrodriguez.pe@gmail.com

Comentarios a la propuesta educativa del SUTEP

José Rivero Herrera comenta ... para ver artículo clic aquí
Comentemos el artículo.

Proyectos de Innovación Maestría

Hubieramos querido colocar más porque tenían buenos aportes, pero seleccioné éstos porque creo que están más acabados, pero seguro que se pueden mejorar aún más... felicitaciones a todos, de veras lo han hecho bien. Nota: El orden de los proyectos corresponde al orden en que han sido subidos al blog no tiene que ver con la calidad del trabajo. Proyecto 13 Proyecto 12 Proyecto 11 Proyecto Ecojazmines Proyecto 10 Proyecto 9 Proyecto 8 Proyecto 7 Proyecto 6 Proyecto 5 Proyecto 4 Proyecto 3 Proyecto 2 Proyecto 1

Un homenaje a los maestros y maestras

Se valora la constancia y esfuerzo por apostar en un mundo nuevo, para tí que transmites los valores y te acercas a las tiernas vidas de tus estudiantes para transformarlas y hacer de ellos hombres y mujeres valiosos, Gracias maestro(a)... disfrútenlo...

La Educación para Personas con Habilidades Diferentes en el Perú

A partir de estos videos e imágenes y durante todo este mes queremos poner en discusión el tema de la Educación Especial en el Perú, al respecto, actualmente existen los llamados CEBE, Centros de Educación Básica Especial que atienden a las personas con capacidades diferentes, ellos pueden clasificarse en moderados y severos, hasta donde tengo conocimiento no existía un plazo o una fecha límite para la atención de éstas personas en los CEBE, por lo que imagino que un estudiante de esta modalidad habría permanecído mucho tiempo allí quizá toda su vida.

Recientemente el Ministerio de Educación ha Reglamentado la atención de estas escuelas, y una de las disposiciones ha sido que los estudiantes mayores de 18 años cronológicos deben ser incluidos en sus familias o laboralmente según sus capacidades, y ya no deben permanecer en las escuelas. Esta disposición ha generado como era de esperarse diversas interpretaciones a favor y en contra.

Los que están de acuerdo con la disposición del Ministerio suelen justificar la medida en que, "18 años es tiempo suficiente para que el estudiante haya logrado una autonomía por lo menos personal, es decir comunicarse, desplazarse, vestirse, comer, entre otras, y que es tiempo que la familia vea por él o que se pueda integrar a alguna opción laboral en ambos casos con asistencia de los CEBE que tendrían que asumir esa función".

Los que están en contra señalan que "el Estado tiene la obligación de responsabilizarse por estas personas independientemente de su edad, pues tienen derecho a ser atendidos por tratarse de seres humanos diferentes, quizá aunque la comparación no es la más feliz se diría que si los presos de las cárceles que han cometido crímenes tienen atención del Estado, algunos de por vida porque han sido sentenciados a cadena perpetua, por qué en el caso de esta personas con alguna discapacidad tendría que eximirse el Estado de su responsabilidad".

El tema está planteado para que todos y todas vayamos sumando criterios en aras de ir construyendo consenso ciudadano sobre este delicado tema como es la Educación Especial, queda abierto el debate...

PD. Agradezco a las profesoras que han animado, colaborado y asesorado para plantear este tema, a Diana Andrich y Cecilia Isidro, reconocidas maestras de niños con capacidades diferentes, a ellas mi más profunda gratitud.

Las Coordenadas de la Innovación

Existe consenso entre muchos autores acerca de clasificar los proyectos de innovación de acuerdo a un sistema de coordenadas cartesianas en las que el primer eje "x" se plantea la tensión entre la Gestión Centrada en los Aprendizajes (+) hasta la Gestión Centrada en la Asignación de Recursos (-), mientras que en el eje "y" la tensión va desde las Innovaciones Estratégicas (+) hasta las Innovaciones Funcionales (-). Haga la prueba, si ya tiene un proyecto de innovación ubiquelo en uno de los cuadrantes. Podemos comentarlo

El arte de enseñar

Paulo Freire es sin duda uno autor clave para comprender la pedagogía libertaria, muchos proyectos de innovación y modelos pedagógicos recogen los aportes del pedagogo brasilero, pues parten del supuesto de educar al niño para ser un hombre libre. Considero valioso el análisis que se plantea en este video.

Un regalo para la vista y los oidos

Cuando un maestro ejecuta su oficio hace verdaderas obras de arte. Quizá el mensaje es que si el músivo vive por la música, el maestro tenga que vivir por la educación, pero vivirla intensa y plenamente, "por que la música es así, fiel y sincera de por vida... Vivo por ella", espero les guste.